研究的学术课程

学校心理咨询

在辅导员教育科学(MS)的硕士

  • Individual & group counseling competencies
  • 设计/管理综合学校辅导课程
  • 适用于领导和宣传技巧
  • 实际操作经验,国家的最先进的设施

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学校心理咨询 at Marywood

玛丽伍德的学校辅导计划准备学生成为K-12学校辅导员。我们的科学(MS)学位教育参赞的技能和专业知识的掌握提供个人和团体辅导,教育规划和职业发展。它是由理事会咨询和相关教育项目(CACREP)的评审认可,并符合宾夕法尼亚州教育厅对K-12学校辅导认证要求。

广泛的实地调查经验

学生在我们学校辅导计划完成600小时的实习监督在真实环境咨询。 ESTA宝贵,动手体验,让您能够付诸实践的技能和知识在课堂上学。

与教授定期沟通

玛丽伍德的学校辅导计划在很大程度上依赖于学生和教师之间的导师一到一个互动。当你完成该计划,教师将审核您的进展,并定期帮助你达到你的教育目标。

更多关于这个学位


布拉德利詹尼,博士,LPC
教授
项目协调员,联络员CACREP

凯文·雪博士,文学硕士,NCC,ACS
助理教授
项目主任,心理健康辅导临床 志西格玛丝毫章指导老师

珍妮弗·巴纳,博士,NCC,ACS
副教授
项目主任,PK-12学校辅导

该 麦高文中心 研究生和专业学习心理与辅导提供与临床训练,学生的研究和心理测试设施学生。

另外,麦高恩中心的房子 心理服务中心,门诊心理健康诊所的心理也给社会和训练设施,让学生在本科,硕士和博士课程提供医疗服务。该诊所有单人,团体和家庭治疗单向观察室。

More Facilities & Services

玛丽伍德的学校辅导课程的毕业生已经做好了成为小学和高中全日制学校辅导员。其实,学生的96%通过实践II第一次他们把它和所有的学生在一个投资组合的专业包含所有需要在任何学校以创建一个新的学校辅导计划的组成部分玛丽伍德的学校辅导计划毕业。

micalena

在玛丽伍德,我学会了从一个角度辅导员建立关系的工具。

我目前的工作作为美国天主教大学的本科生顾问。在我的位置,我希望我对学生,类似于我是如何通过我以前的玛丽伍德教授的影响有积极的影响。此外,我喜欢研究,并希望转移到学术指导这些技能。

玛丽伍德已经准备我要在学业指导上大学水平的几种方法的职业生涯。在玛丽伍德,我学会了从一个角度辅导员建立关系的工具。此外,我建强导师/学生的关系,特别是与博士。珍妮特·缪斯 - 伯克,我与他仍保持友谊。

玛丽伍德的核心价值观对环境产生这么大的校园。我记得参观一所高中的学生,感觉欢迎我在校园里踩的那一刻。当我开始我的寻找工作,我希望能找到同样的工作人员的善良和社会的意义上,我觉得在玛丽伍德,所以它不是一个惊喜,我结束了在另一天主教大学工作。

研究生入学要求

  • 学士学位从地区认证的学院或大学学位
  • “B”的平均或证实在本科学习潜力的毕业作品
  • 填妥的申请
  • 文章
  • 官方的,密封的成绩单
  • 推荐的两个或三个字母

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